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如何破解唯分數論?用制度和技術推動教育評價改革

來源:紅網 作者:賀衛玲 編輯:彭佩 2022-07-08 15:19:39
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紅網時刻新聞7月8日訊(記者 賀衛玲)過度關注考試分數、過度聚焦尖子學生……當前教育評價中存在的一些問題,是否有解決之道?7月7日下午,長沙市“開福教育大講堂”第三期第八講邀請到了教育部基礎教育教學指導專業委員會專家、浙江省教育廳教研室副主任張豐,他以《制度與技術:教育質量管理機制在重建》為題,為開福區中小學的校長、骨干教師做了專題講座。

此次講座采用線上的方式進行,講座中張豐瞄準教育評價中的幾大問題,從深化教育評價改革的原則、問題指向、主要任務、實踐思路四個方面,對《深化新時代教育評價改革總體方案》進行了高度概括,他認為:“教育質量綜合評價改革的意義未必是一種新評價的構建,而是以綜合評價的觀念與技術推動教育評價改革?!?/p>

在教育質量管理問題上,張豐建議根據區域性統考的網絡問卷調查所搜集的大量數據,分析區域性統考的現狀與利弊。他談到,在面對區域性統考問題時,我們要守住三條原則:“重在引導,鼓勵評價研究;重在保底,鼓勵自主發展;重在診斷,克制橫向比較”。同時提出了“探索以過程型質量為核心的學校辦學質量評價與改進模式”,并對這一模式進行了具體的闡釋。

如何構建以教育生態為核心的區域教育發展評價?張豐認為,要破解唯分數、唯升學問題,扭轉教育評價導向,必須要從區域教育發展質量評價的改革入手,從結構的視角看區域教育發展,從過程的視角評價學校辦學質量。對于區域教育質量來說,學生的發展質量、學校的辦學質量只是成效體現的局部,而評價的真正對象是地方政府的教育治理水平。

本次講座既有互動參與,又有先進的價值引領,通過交流、研討達到了思維共振和理念共識。開福區的校長和骨干教師紛紛表示,辦好新時代的教育,促進學校發展,促進學生全面發展,需要不忘教育初心,持續創新,不斷變革。

來源:紅網

作者:賀衛玲

編輯:彭佩

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